Rumo Certo ou Mapa sem Legenda? O paradoxo entre o boom de diplomas e o abismo do analfabetismo funcional no Brasil

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Rumo Certo ou Mapa sem Legenda? O paradoxo entre o boom de diplomas e o abismo do analfabetismo funcional no Brasil

Autor José Antônio Lucindo da Silva 

#maispertoignorancia

15/062025

Em números absolutos, o Brasil comemora o “recorde” de 20,5 % de adultos diplomados e a queda do analfabetismo pleno a 5,3 % em 2024; mas, quando a lupa recai sobre letramento funcional, habilidades digitais e demanda do mercado, descobre-se que o copo alardeado como “meio cheio” tem vazamentos por todos os lados. Mais de um terço da população adulta ainda patina em tarefas básicas de leitura, quatro em cada dez internautas escolarizados tropeçam no mundo on-line e o país carrega um déficit de meio milhão de profissionais de TI. Em suma: há, sim, avanço quantitativo, mas a qualidade da alfabetização – analógica ou digital – permanece um ponto cego que os discursos otimistas preferem ignorar.

INTRODUÇÃO

Quando a presidenta do PT, Gleisi Hoffmann, proclama que “estamos no rumo certo” porque o IBGE registrou o maior índice histórico de ensino superior completo, ela parece confundir ponteiros absolutos com bússolas qualitativas. Meu objetivo aqui é justamente colocar a régua nos dois eixos: largura (quantidade) e profundidade (qualidade). Para isso, confrontarei o PNAD Contínua com o Indicador de Alfabetismo Funcional (INAF), a Pesquisa TIC Domicílios, relatórios de empregabilidade e a radiografia do Enade – tudo temperado com uma ironia discreta, pois, no país da educação aos quilos, ainda vendemos diploma a granel enquanto entregamos letramento à prestação.

1. QUANDO 20,5 % PARECE 200 %

O PNAD Contínua 2024 exibiu manchetes estridentes: “20,5 % dos brasileiros com 25 + possuem ensino superior” (IBGE, 2025) . Contudo, a mesma pesquisa admite que a meta 12 do Plano Nacional de Educação – 33 % dos jovens de 18-24 anos matriculados no ensino superior – estacionou em 27,1 % (IBGE, 2025) . Ou seja, avançamos, mas seguimos abaixo do alvo. Quando se recorta por raça, pretos e pardos continuam a quilômetros da linha de chegada. O “rumo certo”, portanto, é um Waze que ignora o trânsito estrutural.

2. ANALFABETISMO FUNCIONAL: O ELEFANTE NA SALA DE AULA

Enquanto os cartazes do diploma florescem, o INAF revela que 29 % dos brasileiros entre 15 e 64 anos são analfabetos funcionais – índice virtualmente inalterado desde 2018 (INAF, 2024) . Entre os jovens de 15-29, o percentual subiu a 16 % (INAF, 2024) . Em termos irônicos, trocamos o velho analfabetismo pleno por uma versão “premium”, que lê manchetes mas não entende bula de remédio.

3. ALFABETISMO DIGITAL: SOMOS ON-LINE… ATÉ O SITE TRAVAR

A primeira edição do INAF que mede tarefas digitais constatou: 4 em cada 10 brasileiros escolarizados fracassam em operações básicas on-line (Jeduca, 2025) . O cruzamento mostra que 95 % dos analfabetos funcionais obtêm desempenho “baixo-baixo” na prova digital (INAF, 2024) . A Pesquisa TIC Domicílios confirma a brecha: somente 48 % dos usuários adotam rotinas mínimas de segurança cibernética; tarefas mais complexas mal alcançam 30 % (Cetic.br, 2025) . Em suma, clicamos muito, compreendemos pouco.

4. MERCADO DE TRABALHO: O DIPLOMA QUE VIRA CUPOM DE DESCONTO

Se o país forma mais bacharéis, por que sobram vagas? Porque o canudo não garante competência. A Brasscom projeta déficit de 530 mil profissionais de TI até 2025 (Brasscom, 2024) , e 74 % dos empregadores brasileiros relatam dificuldade para contratar talento qualificado (ManpowerGroup, 2025) . O Senai calcula que 14 milhões de trabalhadores precisarão de requalificação até 2027 (CNI, 2024) . Ao que tudo indica, ensinamos Cálculo I mas esquecemos de ensinar a calcular o troco.

5. QUALIDADE ACADÊMICA: O ENADE DESCE DA TORRE

No Enade 2023, quase 10 % dos 8 934 cursos avaliados receberam conceito 1 ou 2, patamar considerado insuficiente (Inep, 2025) . Em Medicina – o supra-sumo do prestígio universitário – 20 % dos cursos ficaram abaixo do padrão (Inep, 2025) . Crescemos para os lados, mas o solo segue arenoso.

6. O ESPELHO QUE DEFORMA OS DADOS

Relatórios internacionais sustentam o contraste: o Brasil figura entre os piores em letramento e numeracia na América Latina (OECD, 2024a) , e a desigualdade de proficiência cresce à medida que o topo melhora e a base patina (OECD, 2024b) . O Ministério do “Rumo Certo” evoca o número cintilante do diploma, mas esquece de mencionar que boa parte desses egressos não lê gráficos nem entende juros compostos.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

A declaração de Hoffmann não é exatamente falsa; ela é simplesmente seletiva. Há progresso nos indicadores de acesso e uma tímida erosão do analfabetismo pleno – razões para celebrar. Contudo, o avanço quantitativo esbarra em três muros: (1) a estagnação do analfabetismo funcional, (2) a precariedade das habilidades digitais e (3) a desconexão entre currículo e mercado. Enquanto esses muros não forem derrubados, o “rumo certo” seguirá como placa de inauguração pendurada em obra inacabada.

REFERÊNCIAS;

BRASSCOM. Estudo da Brasscom aponta demanda de 797 mil profissionais de tecnologia até 2025. Brasília, 2024. Disponível em: https://brasscom.org.br. Acesso em: 15 jun. 2025.

BRASIL. IBGE. Indicadores educacionais avançam em 2024, mas atraso escolar aumenta. Rio de Janeiro: IBGE, 2025. Disponível em: https://agenciadenoticias.ibge.gov.br. Acesso em: 15 jun. 2025.

BRASIL. IBGE. Education indicators advance in 2024, but school failure increases. Rio de Janeiro: IBGE, 2025.

BRASIL. IBGE/CNN Brasil. 20,5 % da população brasileira tem nível superior completo, diz IBGE. 2025.

CETIC.br. Pesquisa TIC Domicílios 2024: resumo executivo. São Paulo: CGI.br, 2025.

CONFEDERAÇÃO NACIONAL DA INDÚSTRIA. Brasil precisa qualificar 14 milhões de profissionais até 2027. Brasília, 2024.

INEP. Resultados do Enade e dos Indicadores de Qualidade da Educação Superior 2023. Brasília: Inep, 2025.

INSTITUTO PAULO MONTENEGRO; AÇÃO EDUCATIVA. Indicador de Alfabetismo Funcional 2024 – Legado e futuro. São Paulo, 2024.

JEDUCA. Alfabetismo funcional: entenda os principais resultados do INAF 2024. São Paulo, 2025.

MANPOWERGROUP. Talent Shortage Survey 2025. Milwaukee, 2025.

OECD. Adult skills in literacy and numeracy declining or stagnating in most OECD countries. Paris, 2024a.

OECD. Skills in Latin America: Insights from the Survey of Adult Skills. Paris, 2024b.

PORVIR. Saber ler e escrever não garante autonomia no uso do mundo digital. São Paulo, 2025.