Mais perto da Ignorancia

Criança Plugada, Adulto Desligado Fonte original: https://www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/2025/08/4-em-cada-10-dizem-que-criancas-tem-muito-tempo-de-tela.shtml #maispertodaignorancia Quatro em cada dez brasileiros acham que crianças estão tempo demais em frente às telas. O restante, ao que tudo indica, está ocupado demais... em frente às suas próprias. A matéria da Folha sugere uma preocupação parental crescente com a "exposição excessiva" das crianças a celulares, tablets e afins. Mas o que não se diz? Talvez o mais óbvio: o problema não está na tela da criança, mas na cegueira do adulto. Como apontou Bauman em 44 Cartas do Mundo Líquido Moderno, os pais perderam o monopólio simbólico sobre a autoridade — foram substituídos por algoritmos de entretenimento e apps de babysitting emocional. A crise não é da infância: é da adultez colapsada que terceiriza o afeto, a escuta e o tédio. A “preocupação” com o tempo de tela revela mais sobre o desconforto adulto c...

Diagnóstico ou Sentença? A Inteligência Artificial no espelho da memória que esquecemos de viver (https://www.msn.com/pt-br/saude/medicina/ia-pode-identificar-pacientes-com-risco-de-alzheimer-e-ajudar-a-determinar-tratamento-precoce-diz-estudo/ar-AA1IPdaM) A matéria anuncia com entusiasmo o uso da Inteligência Artificial para identificar precocemente o risco de Alzheimer, sugerindo que o futuro da medicina reside na prevenção algorítmica. Mas o que estamos de fato prevenindo? A doença ou o próprio tempo? #MaisPertodaIgnorancia Vivemos em uma era em que a memória — antes humana, carregada de afetos, dores, lapsos e narrativas — torna-se um dado a ser lido por máquinas. A IA não apenas mede os esquecimentos, mas os antecipa. Não haverá mais espaço para esquecer-se aos poucos de quem se é. Agora, antes mesmo de nos perdermos de nós, um sistema nos encontrará e nos etiquetará: “em risco”. O risco deixa de ser uma possibilidade incerta e passa a ser mais uma mercadoria...

À primeira vista O artigo da Outras Palavras descreve como EdTechs (Byju’s, Khan Academy & cia.) vendem “personalização” e “diversão” enquanto deslizam, sem alarde, para dentro da escola pública paulista — e, de quebra, rebaixam o professor a tutor de chatbot.  O texto expõe o enredo neoliberal: privatizar sistemas públicos, extrair dados discente-a-discente e apostar num “aluno-consumidor” habituado a recompensas de game. Nas entrelinhas que interessam ao “Mais Perto da Ignorância” Gamificação como pedagogia da dopamina – Badges e rankings parecem inocentes, mas a literatura mostra queda de desempenho, trapaças e perda de motivação intrínseca quando o jogo vira obrigação. Datificação turbinada pela IA – Aluno vira mineiro de si mesmo: cada clique é biombo estatístico para algoritmos famintos por novos mercados (seguindo a lógica do “aprenda-e-entregue seus dados enquanto joga”). Docente “inovador-Uber” – Certificados Big Tech trocam formação crítica ...